La Ciudad de Buenos Aires dio un nuevo paso en su apuesta por la educación pública de calidad: a partir de 2026 sumará tres nuevas escuelas primarias bilingües español-inglés, consolidando un modelo educativo que busca preparar a las nuevas generaciones para un mundo cada vez más globalizado.
Con esta medida, el sistema estatal porteño alcanzará un total de 22 instituciones con enseñanza en dos idiomas, reafirmando el compromiso con una educación moderna, inclusiva y con estándares internacionales.
Hablar más de un idioma no es solo una herramienta comunicativa, es abrir puertas al conocimiento, a la cultura y al trabajo del futuro.
Queremos que nuestros chicos y chicas crezcan con esas oportunidades desde la escuela pública, fue una de las reflexiones que marcó la jornada en el Auditorio del Ministerio de Educación de la Ciudad, donde se desarrolló el encuentro anual de la Red de Escuelas Primarias Bilingües.
Durante el tercer encuentro anual de la Red de Escuelas Primarias Bilingües (EPB), directivos, supervisores y equipos pedagógicos compartieron experiencias, analizaron desafíos y debatieron sobre las estrategias de enseñanza y evaluación que mejor se adaptan a los contextos bilingües.
La reunión se transformó en un verdadero laboratorio de ideas donde se discutió cómo mantener la calidad y equidad educativa en escuelas con una propuesta tan exigente como la enseñanza en dos lenguas.
El anuncio de la incorporación de tres nuevas escuelas bilingües estatales fue recibido con entusiasmo, ya que representa una respuesta concreta a la creciente demanda de familias interesadas en una formación que combine la solidez del sistema público con la apertura cultural del bilingüismo.
En la actualidad, la Ciudad cuenta con 19 establecimientos con esta modalidad —18 español-inglés y 1 chino-español— y la expansión prevista para 2026 permitirá alcanzar nuevos barrios y comunidades.
Durante la jornada se presentaron también los resultados de la evaluación de Logros de Aprendizaje en 3.º grado, realizada en septiembre de 2025.
Los indicadores mostraron avances significativos en comprensión lectora, producción oral y escrita, tanto en español como en inglés.
Las escuelas que lograron mejoras notables o se ubicaron por encima de los promedios globales fueron reconocidas públicamente, un gesto que busca motivar a docentes y equipos directivos a continuar innovando en las aulas.
Los datos difundidos reflejan que los alumnos que cursan en escuelas bilingües desarrollan habilidades comunicativas más sólidas, mayor flexibilidad cognitiva y una mejor comprensión intercultural.
Según estudios internacionales, el aprendizaje simultáneo de dos lenguas desde la infancia estimula la memoria, potencia la creatividad y mejora la capacidad de resolución de problemas.
En ese sentido, el modelo que impulsa la Ciudad no solo se enfoca en la enseñanza del idioma extranjero, sino también en integrar contenidos de distintas áreas del conocimiento en inglés, generando un aprendizaje más profundo y significativo.
Desde 2022, la Red de Escuelas Primarias Bilingües ha consolidado un espacio de encuentro y reflexión entre docentes y autoridades, con el objetivo de fortalecer la enseñanza y acompañar los procesos institucionales.
Estos encuentros, tanto presenciales como virtuales, promueven la construcción colectiva de saberes y la actualización constante de las prácticas pedagógicas.
En un contexto educativo que evoluciona rápidamente, la formación continua de los educadores se vuelve esencial para garantizar que las nuevas generaciones alcancen competencias acordes a las demandas del siglo XXI.
El trabajo colaborativo entre las escuelas permite compartir estrategias, materiales y experiencias exitosas, generando una red de apoyo que trasciende los límites de cada institución.
A su vez, los asistentes técnicos pedagógicos cumplen un rol fundamental al brindar acompañamiento personalizado y asesoramiento en la implementación curricular, especialmente en áreas sensibles como la evaluación o la planificación de contenidos bilingües.
Uno de los ejes centrales del encuentro fue la evaluación basada en evidencias. Los equipos participaron de simulaciones diseñadas para fortalecer la gestión curricular a partir de los resultados de las evaluaciones.
Esta metodología busca que los docentes comprendan mejor los procesos de aprendizaje de sus alumnos y ajusten sus estrategias de enseñanza en función de datos concretos, promoviendo una educación más personalizada y efectiva.
La ampliación del sistema bilingüe estatal se inscribe en una política educativa más amplia que apunta a ofrecer igualdad de oportunidades y reducir la brecha entre la escuela pública y la privada.
En los últimos años, la Ciudad de Buenos Aires ha invertido en infraestructura, capacitación docente y actualización tecnológica, entendiendo que la calidad educativa no depende solo de los contenidos, sino también del entorno en que se aprende.
Con las nuevas instituciones previstas, más de 10.000 alumnos estarán cursando en escuelas bilingües estatales en 2026.
Este crecimiento sostenido demuestra que la demanda de educación pública de excelencia sigue en aumento y que la formación en idiomas se consolida como una prioridad tanto para las familias como para las autoridades educativas.
